Visite scolaire autoguidée – Les raptors : Des dinosaures féroces et emplumés
- Catégorie
- Visites autoguidées
- Public
- Éducateurs, Groupes scolaires
- Âge
-
5+
- Classe
- 12, Enseignement préscolaire, Maternelle
- Sujets
- Intérêt général, Sciences, Sciences et technologie
À propos
Découvrez avec vos élèves les liens entre les raptors et les oiseaux actuels, à votre propre rythme.
19 décembre 2026 au 6 septembre 2027
Les raptors captivent depuis longtemps notre imagination, mais ces incroyables animaux fossiles ont bien plus à offrir que leur renommée et leur popularité : ils ont profondément bouleversé notre compréhension scientifique de la biologie, du comportement et de l’évolution des dinosaures.
Cette exposition inédite du ROM utilise des moulages, de véritables fossiles, des activités pratiques et des expériences immersives pour faire revivre la préhistoire à vos élèves d’une manière mémorable et captivante. Les élèves découvriront l’origine des raptors, comment les dinosaures sont classés et regroupés, comment les raptors ont évolué pour prospérer dans leur environnement et en apprendre davantage sur les traces conservées dans leurs fossiles qui révèlent leur relation avec les oiseaux actuels.
Les visites autoguidées permettent aux élèves et aux enseignants de diriger leur apprentissage en explorant les galeries du ROM de manière autonome, à leur propre rythme. Associez cette expérience autoguidée au parcours de visite de l’exposition Les raptors : Des dinosaures féroces et emplumés pour approfondir la compréhension de vos élèves sur les thèmes clés de l’exposition et consigner leurs acquis au fur et à mesure.
| Format | Visite autoguidée |
| Tarif | 9,50 $ (droit d'entrée au Musée) Gratuit pour les élèves des Premières Nations, inuits et métis |
| Nombre minimum de participants par groupe | 15 |
| Nombre maximum de participants par groupe | 100 |
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- Les visites autoguidées seront automatiquement sélectionnées pour vous
- Choisissez « Les raptors : Des dinosaures féroces et emplumés »
- Si vous souhaitez ajouter d’autres expositions temporaires, vous pouvez également les sélectionner.
- Chaque exposition ajoutée entraîne un supplément de 2,50 $ par élève.
- Passez à la caisse.
Avis sensoriel
Cette exposition propose une expérience immersive mêlant lumières clignotantes, sons dynamiques et effets multimédias.
N'hésitez pas à vous adresser au personnel du ROM présent dans l’exposition si vous ou vos élèves souhaitez éviter cette section.
Objectifs d’apprentissage
Comparer les raptors avec d’autres espèces de dinosaures, y compris les dinosaures non rapaces et les oiseaux actuels.
Expliquez quelles sont les caractéristiques propres aux dinosaures rapaces et qui contribuent à définir ce groupe.
Analyser les adaptations spécifiques observées chez diverses espèces qui ont permis aux dinosaures rapaces de survivre au sein de leurs écosystèmes.
Découvrez la diversité des raptors et identifiez les points communs entre les différentes espèces.
Comprendre les comportements tels que la chasse, la chasse en meute, l'alimentation, la résolution de problèmes et la construction de nids, qui ont défini le rôle des raptors au sein de leur écosystème.
Expliquez quelles caractéristiques les oiseaux actuels ont héritées de leurs ancêtres dinosaures et en quoi ces adaptations contribuent à leur survie.
Faits saillants
Liens avec le curriculum
Notions fondamentales de la langue et des mathématiques
- Communication orale et non verbale
Résolution de problèmes et innovation
- Recherche scientifique et processus de design en ingénierie
- Exploration d'environnements
Autorégulation et bien-être
- Habiletés sociales
- Autorégulation
Appartenance et contribution
- Respect et protection de l’environnement
- Exploration et création artistique
Langue
- Établissement de liens et mise en application en littératie – Littératie médiatique numérique
- Notions fondamentales de la langue – Communication orale et non verbale
Éducation artistique
- Arts visuels : réflexion, réaction et analyse ; exploration des formes et des contextes culturels
Sciences
- Recherches et expériences liées aux STIM et habiletés de communication
- Systèmes vivants – Les êtres vivants : caractéristiques et besoins
Langue
- Établissement de liens et mise en application en littératie : littératie médiatique numérique
- Notions fondamentales de la langue – Communication orale et non verbale
Éducation artistique
- Arts visuels : réflexion, réaction et analyse ; exploration des formes et des contextes culturels
Sciences
- Recherches et expériences liées aux STIM et habiletés de communication
- Systèmes vivants – Les animaux : croissance et changements
Langue
- Établissement de liens et mise en application en littératie – Littératie médiatique numérique
- Notions fondamentales de la langue – communication orale et non verbale
Éducation artistique
- Arts visuels – réflexion, réaction et analyse ; exploration des formes et des contextes culturels
Sciences
- Recherches et expériences liées aux STIM et habiletés de communication
- Systèmes vivants – Les habitats et les communautés
Langue
- Établissement de liens et mise en application en littératie – Littératie médiatique numérique
- Notions fondamentales de la langue – communication orale et non verbale
Éducation artistique
- Arts visuels – réflexion, réaction et analyse ; exploration des formes et des contextes culturels
Sciences
- Recherches et expériences liées aux STIM et habiletés de communication
- Systèmes vivants – Les habitats et les communautés
Langue
- Établissement de liens et mise en application en littératie – Littératie médiatique numérique
- Notions fondamentales de la langue : communication orale et non verbale
Éducation artistique
- Arts visuels : réflexion, réaction et analyse ; exploration des formes et des contextes culturels
Sciences
- Recherches et expériences liées aux STIM et habiletés de communication
Langue
- Établissement de liens et mise en application en littératie – Littératie médiatique numérique
- Notions fondamentales de la langue : communication orale et non verbale
Éducation artistique
- Arts visuels : réflexion, réaction et analyse ; exploration des formes et des contextes culturels
Sciences
- Recherches et expériences liées aux STIM et habiletés de communication
- Systèmes vivants : La biodiversité
Langue
- Établissement de liens et mise en application en littératie – Littératie médiatique numérique
- Notions fondamentales de la langue – communication orale et non verbale
Éducation artistique
- Arts visuels – réflexion, réaction et analyse ; exploration des formes et des contextes culturels
Sciences
- Recherches et expériences liées aux STIM et habiletés de communication
- Systèmes vivants – Les interactions dans l’environnement
Géographie
- Constantes physiques dans un monde en changement
- Exploitation des ressources naturelles et durabilité environnementale
Langue
- Établissement de liens et mise en application en littératie – Littératie médiatique numérique
- Notions fondamentales de la langue – communication orale et non verbale
Éducation artistique
- Arts visuels – réflexion, réaction et analyse ; exploration des formes et des contextes culturels
Sciences
- Recherches et expériences liées aux STIM et habiletés de communication
- Systèmes de la Terre et de l’espace – Les systèmes hydrologiques
Langue
- Établissement de liens et mise en application en littératie – Littératie médiatique numérique
- Notions fondamentales de la langue – communication orale et non verbale
Éducation artistique
- Arts intégrés – réflexion, réaction et analyse
- Arts visuels – réflexion, réaction et analyse ; fondements
Sciences
- Biologie – Durabilité des écosystèmes et changements climatiques
- Chimie – Rapprochement entre les sciences et notre monde en évolution
Géographie
- Géographie physique et processus physiques au Canada
Français
- Littératie des médias
Éducation artistique
- Arts intégrés – réflexion, réaction et analyse ; fondements
- Arts visuels – réflexion, réaction et analyse ; fondements
Sciences
- Biologie – Durabilité des écosystèmes et changements climatiques
Géographie
- Géographie physique et processus physiques au Canada
Français
- Littératie des médias
Éducation artistique
- Arts intégrés – réflexion, réaction et analyse ; fondements
- Arts visuels – réflexion, réaction et analyse ; fondements
Études médiatiques
- Médias et société
- L'industrie des médias
Sciences de l'environnement
- Acquisition d’habiletés en résolution de problèmes, en recherche scientifique et en communication
- Santé publique et environnement
- Agriculture et foresterie durable
- Impact de l’homme sur l’environnement
Sciences
- Biologie – diversité des êtres vivants
Géographie
- Systèmes naturels et humains
Français
- Littératie des médias
Éducation artistique
- Arts intégrés – réflexion, réaction et analyse ; fondements
- Arts visuels – réflexion, réaction et analyse ; fondements
Géographie
- Environnement et gestion des ressources
- Vivre dans un monde durable