Guide de l'enseignant : Visites et programmes scolaires

• Choisissez vos objectifs pédagogiques pour la visite
• Si vous venez dans le cadre d'une visite autoguidée, utilisez les liens entre les programmes d'études et les galeries du ROM pour vous aider à définir vos objectifs pédagogiques
• Réservez votre visite. Veillez à :
  • Vérifier le calendrier de votre établissement pour éviter tout conflit
  • Préciser tout besoin particulier en matière d’accessibilité physique ou d’apprentissage
  • Vérifier attentivement votre confirmation pour vous assurer que la leçon, la date et le nombre d’élèves sont corrects
  • Signaler tout changement à l’adresse schoolv@rom.on.ca
• Lisez la politique d’annulation
• Remplissez les documents administratifs requis par votre établissement
• Organisez le transport. Si vous venez en autobus :
  • Confirmez vos heures d’arrivée et de départ du ROM auprès de la compagnie d'autobus et assurez-vous qu’elles correspondent à l’horaire de votre visite
  • Fournissez à la compagnie d’autobus le lien sur le stationnement réservé aux autobus (en anglais)
• Recrutez et préparez vos accompagnateurs pour la visite. Vous pouvez utiliser et modifier ce modèle de lettre. Google / Word
  • Respectez les exigences de votre conseil scolaire concernant le nombre d’accompagnateurs adultes pour les sorties scolaires
• Répartissez les élèves en petits groupes pour la visite libre
• Remplissez la page 1 du Guide de l’accompagnateur
• Si vous avez réservé une visite autoguidée, choisissez un parcours de visite de la galerie qui correspond à vos objectifs pédagogiques et distribuez-le aux élèves au format papier ou numérique
• Préparez des activités préalables à la visite qui aideront vos élèves à se familiariser avec les thèmes abordés lors de la visite
• Discutez des objectifs pédagogiques avec vos élèves et assurez-vous qu’ils savent comment les atteindre
• Si vous utilisez des applications ou des ressources numériques pertinentes, telles que des audioguides, ajoutez-les à vos favoris ou téléchargez-les au préalable sur des appareils mobiles

• Assurez-vous d’avoir tout le nécessaire, notamment :
  • votre lettre de réservation
  • votre paiement
  • vos parcours de visite de galerie ou autres activités dans le cadre de visite autoguidée
  • votre guide de l’accompagnateur dûment rempli par les accompagnateurs
• Préparez le décompte final des élèves, enseignants et accompagnateurs avant votre arrivée au Musée
• Informez les élèves de la composition de leurs groupes avant votre arrivée au Musée
• Rappelez aux élèves leurs objectifs pour la journée
• Rappelez aux élèves et aux accompagnateurs les consignes du Musée

• Remettez aux accompagnateurs le programme de la journée à l’aide du Guide de l'accompagnateur dûment rempli. À leur arrivée, les accompagnateurs devront indiquer l’horaire de repas qui leur a été attribué par les organisateurs du groupe.
• Pendant les leçons, surveillez vos élèves et aidez vos accompagnateurs à assister l’éducatrice du Musée.
• Les enseignants et les accompagnateurs doivent rester avec leur groupe pendant toute la leçon. Cela permet aux élèves de rester concentrés sur leur travail et aux accompagnateurs de faire le lien avec la leçon pendant la visite autoguidée.
• Lors de la réalisation d’exercices ou pendant les visites autoguidées en galeries, surveillez et soutenez les élèves, et assurez-vous qu’ils respectent le code de conduite du Musée.

Les parcours de visite sont des ressources axées sur le choix et centrées sur l’élève, qui aident à structurer et à consigner l’apprentissage des élèves dans le cadre d’une exposition ou d’une galerie. Les activités abordent les thèmes clés de chaque exposition ou galerie, tout en laissant aux élèves la liberté de se concentrer sur les objets ou les effets personnels qui les intéressent et d’en apprendre davantage à leur sujet.

Les parcours de galerie peuvent être réalisés individuellement ou en petits groupes, en fonction des besoins des élèves et de leurs styles d’apprentissage préférés. Ils s’adressent à un large éventail d’âges et de niveaux scolaires, l’adaptation portant sur les réponses plutôt que sur les questions. 

Chaque parcours de visite comprend également des activités complémentaires à réaliser en classe, afin de renforcer et de consolider l’apprentissage des élèves.

Ils sont disponibles dans plusieurs formats modifiables afin de pouvoir être personnalisés et réorganisés pour répondre aux besoins de votre classe.

• Repenser le ROM (ROM Remix) – Usage général, tous âges
• Repenser le ROM (ROM Reflections) – Usage général, élèves plus âgés
• Découvertes des dinosaures – Tous âges
• Lac Crawford – Tous âges

À votre arrivée, votre groupe se verra attribuer une demi-heure de pause pour manger au coin casse-croûte situé au niveau B1 (Est). Les organisateurs présents à l’entrée des groupes scolaires remettront aux enseignants et aux accompagnateurs des cordons indiquant l’horaire de dîner attribué à votre groupe. Les horaires de dîner sont fixés en fonction des activités prévues et de la tranche d’âge des groupes.

Les places étant limitées, merci d’arriver à l’heure prévue au coin casse-croûte.

• Veillez à ce que votre groupe ait entièrement nettoyé ses tables avant de quitter le coin casse-croûte. 
• Le coin casse-croûte dispose de distributeurs automatiques fonctionnant uniquement avec des espèces et proposant une variété de boissons et d’en-cas, mais pas de repas.
• Le coin casse-croûte ne dispose ni de réfrigérateurs ni de micro-ondes.
• La nourriture et les boissons sont interdites dans l’ensemble du Musée, à l’exception du coin casse-croûte et des cafés. Cette mesure vise à assurer la sécurité et la conservation des objets du Musée. 
• Les élèves de 8^e année et plus peuvent quitter le bâtiment à l’heure du dîner pour manger dans les restaurants à proximité. Le bracelet doit être porté en tout temps et est requis pour accéder de nouveau au Musée.
• La réadmission s’effectue à l’entrée des groupes scolaires Le Choix du Président.
• Il est vivement recommandé aux élèves d’apporter leur propre dîner. Le café Druxy’s du ROM (niveau B1 Ouest) est accessible selon le principe du « premier arrivé, premier servi », mais les places assises sont limitées et seuls les plats achetés au café peuvent y être consommés. 
• Les enfants âgés de 13 ans ou de 4^e année et moins doivent être accompagnés dans les deux aires de restauration.
• Par beau temps, votre groupe peut choisir de manger à l’extérieur, sur la Promenade des philosophes, le long du côté ouest de l’édifice.

• À votre arrivée, votre groupe se verra remettre un vestiaire mobile. Le nom de votre école y sera inscrit pour toute la durée de votre visite.
• Les vestiaires mobiles sont équipés de crochets et d’étagères pour ranger tous les manteaux, chapeaux et sacs.
• Les sacs à dos ne sont pas autorisés dans le Musée et doivent être déposés dans le vestiaire. Les petits sacs à main et les sacs banane sont autorisés.
• Le vestiaire sera fermé lorsqu’il ne sera pas utilisé et ne fera pas l’objet d’une surveillance constante. Il est fortement recommandé aux élèves de laisser leurs objets de valeur à l’école ou à la maison. Les grands sacs à dos et les bagages supplémentaires prennent plus de temps à ranger et à récupérer, ce qui réduit le temps dont vous disposez dans les galeries. Pensez à laisser vos sacs à dos à l’école et à n’apporter que des sacs à lunch, ou à rassembler les repas dans un panier ou un grand sac en plastique afin de pouvoir y accéder rapidement à l’heure du dîner. 

• La Boutique du ROM se trouve au niveau 1, dans la cour Gloria Chen, en face des ascenseurs du Crystal. 
• Prévoyez du temps à la fin de votre visite pour faire vos achats, car cela peut présenter un inconvénient pour les élèves de devoir transporter leurs achats à travers le Musée, et il arrive souvent qu’ils les oublient.
• Comme il est interdit de consommer de la nourriture et des boissons en dehors du coin casse-croûte, les élèves doivent attendre d'avoir quitté le Musée pour déguster les friandises qu’ils ont achetées.

• À l'exception de certaines expositions temporaires, vous pouvez prendre des photos et filmer au sein du Musée.
• Nous recommandons aux élèves de garder leurs appareils éteints et rangés pendant la session d’apprentissage de leur visite, car ceux-ci sont souvent source de distractions et de retards susceptibles de nuire à la qualité de la leçon. 
• Si vous souhaitez prendre des photos pendant une visite guidée, nous vous encourageons à désigner un enseignant ou un accompagnateur comme photographe attitré et à partager les photos avec le groupe par la suite.
• Veillez à ce que les prises de vue ne perturbent pas la leçon guidée par une éducatrice du Musée. 

Le port du masque est encouragé pour l’ensemble du personnel du Musée, ainsi que pour les enseignants et les élèves en visite qui le souhaitent.

• Des toilettes sont disponibles à chaque étage du Musée, à l’exception du niveau 4. 
• Les toilettes sont accessibles aux personnes en fauteuil roulant, et des toilettes familiales ou non genrées sont également disponibles dans tout l’édifice. Leur emplacement est indiqué sur le plan du Musée.
• D'autres équipements adaptés aux besoins spécifiques sont disponibles. Veuillez contacter schoolv@rom.on.ca pour prendre les dispositions nécessaires.
• Les galeries et les salles de classe sont accessibles par ascenseur.
• Pour toute autre question relative à l'accessibilité, veuillez consulter la page sur l’accessibilité.