L’être humain : des sociétés primitives à nos jours
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À propos de cette leçon
Notre mode de vie non seulement offre un aperçu de notre avenir mais témoigne de l’intervention humaine au fil des ans.
Notre mode de vie non seulement offre un aperçu de notre avenir mais témoigne de l’intervention humaine au fil des ans. La riche diversité des populations et des cultures sur Terre explique le fait que nous avons toutes et tous notre façon de penser, de créer, de se déplacer ou de vivre. Quelle est l’influence de ces interactions sur nos vies, notre milieu et tout ce qui nous entoure ? Participez à une leçon guidée par des animatrices du ROM au cours de laquelle les élèves découvrirons trois cultures au prisme d’un thème choisi parmi tant d’autres. Explorons ce qu’être humain veut dire !
| Langue | Leçon offerte en anglais et en français. |
|---|---|
| Activités |
|
| Galeries/espaces | La vie en péril, Égypte, Galerie des arts et cultures des Premiers Peuples |
| Mode de présentation | Visite en galerie et leçon en salle de classe |
| Tarif | 18,50 $/personne |
| Nombre minimum | 15 |
| Nombre maximum | 35 |
Objectifs d'apprentissage
Saisir comment étudier diverses cultures anciennes peut nous aider à mieux comprendre le présent et l’avenir.
Reconnaître que les défis sociaux et environnementaux ont façonné les communautés humaines à travers les âges, et continuent de le faire.
Explorer l’influence réciproque de l’activité humaine et de l’environnement à travers les époques et apprendre à évaluer les différentes sources d’information sur le passé.
Objectifs d'apprentissage
Saisir comment étudier diverses cultures anciennes peut nous aider à mieux comprendre le présent et l’avenir.
Reconnaître que les défis sociaux et environnementaux ont façonné les communautés humaines à travers les âges, et continuent de le faire.
Explorer l’influence réciproque de l’activité humaine et de l’environnement à travers les époques et apprendre à évaluer les différentes sources d’information sur le passé.
Apprendre au ROM
Ce qui distingue nos leçons, c’est qu’elles sont animées par des éducatrices du Musée possédant une expertise dans divers domaines. Celles-ci élaborent des plans de cours sur mesure à partir d’objectifs d’apprentissage précis.
Cette approche leur offre la souplesse nécessaire pour s’adapter aux intérêts des élèves et nourrir leur curiosité, tout en répondant aux besoins particuliers de chaque groupe et aux réalités changeantes d’un musée vivant et dynamique. Elle leur permet également d’intégrer les plus récentes avancées de la recherche, les meilleures pratiques pédagogiques et les nouvelles technologies.
Nous reconnaissons aussi l’importance d’apprendre à partir d’objets authentiques autant que possible, plutôt que de s’appuyer uniquement sur des modèles ou des reproductions. Même lors des activités en galerie, nos éducatrices saisissent chaque occasion d’offrir aux élèves une expérience d’apprentissage concrète au contact d’objets réels, porteurs d’histoires et de savoirs.
Grâce à ces approches pédagogiques éprouvées, aucune leçon ne ressemble tout à fait à une autre. Elles demeurent toutefois toujours engageantes, interactives et mémorables.
Faits saillants
Liens avec le curriculum
Notions fondamentales de la langue et des mathématiques
- Communication orale et non verbale
Résolution de problèmes et innovation
- Exploration d’environnements
Autorégulation et bien-être
- Habiletés sociales
- Autorégulation
- Participation active
Appartenance et contribution
- Compréhension des perspectives et de l’identité canadienne
- Conscience de la communauté
- Respect et protection de l’environnement
Science
- Habiletés liées aux STIM et liens connexes
- Systèmes vivants – Les êtres vivants : caractéristiques et besoins
- Structures et mécanismes – Les matériaux, les objets et les structures au quotidien
- Systèmes de la Terre et de l’espace – Le cycle des jours et des saisons
Études sociales
- Patrimoine et identité – Les rôles et les responsabilités
- Communauté et environnement – La communauté locale
Science
- Habiletés liées aux STIM et liens connexes
- Systèmes vivants – Les animaux : croissance et changements
Social Studies
- Patrimoine et identité – Les traditions familiales et communautaires
- Communauté et environnement – Les communautés du monde
Social Studies
- Heritage and Identity: Communities in Canada, 1780–1850
- Heritage and Identity: People and Environments: Living and Working in Ontario
Social Studies
- Heritage and Identity: Early Societies to 1500 CE
Social Studies
- Heritage and Identity: Interactions of Indigenous Peoples and Europeans prior to 1713, in What Would Eventually Become Canada
Social Studies
- Heritage and Identity: Communities in Canada, Past and Present
History
- New France and British North America, 1713–1800
- Canada, 1800–1850: Conflict and Challenges
History
- Creating Canada, 1850–1890
- Canada, 1890–1914: A Changing Society
Social Sciences and Humanities
- Exploring Family Studies
Social Sciences and Humanities
- Exploring Family Studies
Social Sciences and Humanities
- Introduction to Anthropology, Psychology, and Sociology
Canadian and World Studies
- World History to the End of the Fifteenth Century
Canadian and World Studies
- Adventures in World History
Social Sciences and Humanities
- World Cultures
Classical Studies and International Languages
- Classical Civilization
Please Note
During the hands-on labs, students have the opportunity to interact with many objects, some of which are heavy. If a student lifts and drops an object, it may result in injury to themselves, to others, or to the collections. Please ensure students are following safety instructions and handling objects responsibly.