Perspectives autochtones : dans l'ensemble du Musée
- Catégorie
- Leçons au Musée guidées par des éducatrices
- Durée
-
60 minutes
- Public
- Éducateurs, Apprentissage autochtone, Groupes scolaires
- Âge
-
6+
- Classe
- 12, Maternelle
- Sujets
- Arts et culture, Canada, Histoire, Les arts, Sciences et technologie, Sciences sociales et humaines, Études autochtones, Études canadiennes et mondiales, Études sociales
LEÇON OFFERTE EN ANGLAIS
Explorez la diversité des cultures et perspectives autochtones dans divers espaces et galeries du Musée.
De nombreuses Nations autochtones distinctes habitent cette que nous appelons le Canada. Chaque culture est unique et a ses propres histoires, enseignements, pratiques et traditions. Cette leçon guidée par une éducatrice autochtone du ROM s’articule autour de certaines Premières Nations et de biens ancestraux, artistiques et culturels qui mettent en valeur les savoirs, les arts et les cultures autochtones au Musée.
| Langue | Leçon offerte en anglais seulement |
| Horaire | 10 h 30 et 12 h 15 |
| Activités | Visite en galerie |
| Galeries/Espaces | Arts et cultures des Premiers Peuples La leçon peut comprendre la visite des galeries suivantes :
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| Mode de présentation | Leçon en galerie |
| Tarif | 18,50 $/personne (gratuit pour les élèves des Premières Nations, Inuits et Métis) |
| Nombre minimum par groupe | 15 |
| Nombre maximum par groupe | 35 |
Objectifs d'apprentissage
Comprendre les façons autochtones d’être, de savoir et de faire.
Faire valoir la riche diversité des Premières Nations, des Métis et des Inuits qui habitent cette terre que nous appelons le Canada.
Comprendre l’interdépendance de tous les êtres vivants, y compris la terre, l’eau, le ciel et toutes choses dans la création. La notion d’interdépendance s’exprime dans les arts, les langues et les histoires.
Inscrire les savoirs autochtones dans un contexte contemporain et les intégrer à la vie de toutes et tous.
Promouvoir la sensibilisation culturelle et déconstruire les stéréotypes, notamment celui d’une « race en voie de disparition » qui servait de base aux biens ancestraux, artistiques et culturels autochtones logés au ROM.
Apprendre au ROM
Ces leçons sont uniques en ce qu’elles sont données par des éducatrices ayant chacune leur domaine de spécialisation. Elles élaborent des plans de cours répondant à des objectifs d’apprentissage définis.
Elles sont donc en mesure de s’adapter aux intérêts des élèves et de suivre le fil de leur curiosité, de s’adapter aux besoins de la classe et aux conditions en constante évolution dans l’environnement dynamique d’un musée très fréquenté, tout en intégrant aux leçons les dernières recherches, méthodes pédagogiques et technologies.
Le Musée comprend l’importance d’apprendre, dans la mesure du possible, à partir d’objets authentiques, et de ne pas s’en tenir à des maquettes ou des reproductions. Même dans le cadre des leçons en galerie, les éducatrices multiplient les occasions permettant aux élèves de manipuler des objets qui ont une histoire qui leur est propre.
Ces approches pédagogiques éprouvées favorisent l’évolution constante des leçons. Elles peuvent varier au fil de vos visites, mais elles seront toujours aussi captivantes, interactives et mémorables.
Faits saillants
Liens avec le curriculum (en anglais)
Foundations of Language and Mathematics
- Oral and non-verbal communication
Self-Regulation and Well-Being
- Social Skills
- Self-Regulation
- Active Participation
Belonging and Contributing
- Understanding Perspectives and Canadian Identity
- People and Communities
Social Studies
- Heritage and Identity: Our Changing Roles and Responsibilities
- People and Environments: The Local Community
Social Studies
- Heritage and Identity: Changing Family and Community Traditions
- People and Environments: Global Communities
Social Studies
- Heritage and Identity: Communities in Canada, 1780–1850
Social Studies
- Heritage and Identity: Early Societies to 1500 CE
Social Studies
- Heritage and Identity: Interactions of Indigenous Peoples and Europeans prior to 1713, in What Would Eventually Become Canada
Social Studies
- Heritage and Identity: Communities in Canada, Past and Present
History
- New France and British North America, 1713–1800
- Canada, 1800–1850: Conflict and Challenges
History
- Creating Canada, 1850–1890
- Canada, 1890–1914: A Changing Society
First Nations, Métis, and Inuit Studies
- Expressions of First Nations, Métis, and Inuit Cultures
Canadian and World Studies
- Exploring Canadian Geography
First Nations, Métis, and Inuit Studies
- First Nations, Métis, and Inuit in Canada
Canadian and World Studies
- Canadian History Since World War I
First Nations, Métis, and Inuit Studies
- Contemporary First Nations, Métis, and Inuit Issues and Perspectives
- World Views and Aspirations of First Nations, Métis, and Inuit Communities in Canada
Social Sciences and Humanities
- Equity, Diversity, and Social Justice
First Nations, Métis, and Inuit Studies
- Contemporary Indigenous Issues and Perspectives in a Global Context
- First Nations, Métis, and Inuit Governance in Canada
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